大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1言葉や表現の工夫について、感想を伝え合う
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う?手紙など、気持ちを伝える文章を書くときは、友達や自分の文章の工夫でよいと思ったところを取り入れましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)ウ
漢字と仮名を用いた表記,送り仮名の付け方,改行の仕方を理解して文や文章の中で使うとともに,句読点を適切に打つこと。また,第3学年においては,日常使われている簡単な単語について,ローマ字で表記されたものを読み,ローマ字で書くこと。
知
知技(1)カ
主語と述語との関係,修飾と被修飾との関係,指示する語句と接続する語句の役割,段落の役割について理解すること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元どう直したらいいかな
知技(1)ウ知技(1)カ
3年生漢字の音と訓
知技(1)ウ
3年生こそあど言葉を使いこなそう
知技(1)カ
3年生ローマ字学習を広げよう
知技(1)ウ
3年生修飾語を使って書こう
知技(1)カ
3年生すがたをかえる大豆
知技(1)カ
3年生食べ物のひみつを教えます
知技(1)カ
3年生漢字の意味
知技(1)ウ
3年生四まいの絵を使って
知技(1)カ
3年生ありの行列
知技(1)カ
アップとルーズで伝える
知技(1)カ
つなぎ言葉のはたらきを知ろう
知技(1)カ
ローマ字を使いこなそう
知技(1)ウ
漢字を正しく使おう
知技(1)ウ
未来につなぐ工芸品/工芸品のみりょくを伝えよう
知技(1)カ
友情のかべ新聞
知技(1)カ
心が動いたことを言葉に
知技(1)カ