大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1筆者の考えののべ方をとらえる
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？考えをのべるときは、伝えたいことを印象づけられるように、組み立てや例のあげ方をくふうしましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)カ
主語と述語との関係，修飾と被修飾との関係，指示する語句と接続する語句の役割，段落の役割について理解すること。
知
知技(2)ア
考えとそれを支える理由や事例，全体と中心など情報と情報との関係について理解すること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元3年生すがたをかえる大豆
知技(1)カ知技(2)ア
3年生食べ物のひみつを教えます
知技(1)カ知技(2)ア
未来につなぐ工芸品／工芸品のみりょくを伝えよう
知技(1)カ知技(2)ア
3年生こまを楽しむ
知技(2)ア
3年生こそあど言葉を使いこなそう
知技(1)カ
3年生こんな係がクラスにほしい
知技(2)ア
3年生修飾語を使って書こう
知技(1)カ
3年生おすすめの一さつを決めよう
知技(2)ア
3年生わたしの町のよいところ
知技(2)ア
3年生四まいの絵を使って
知技(1)カ
3年生ありの行列
知技(1)カ
3年生お気に入りの場所、教えます
知技(2)ア
つなぎ言葉のはたらきを知ろう
知技(1)カ
あなたなら、どう言う
知技(2)ア
どう直したらいいかな
知技(1)カ
友情のかべ新聞
知技(1)カ
もしものときにそなえよう
知技(2)ア
風船でうちゅうへ
知技(2)ア
つながりに気をつけよう
知技(1)カ
心が動いたことを言葉に
知技(1)カ
調べて話そう、生活調査隊
知技(2)ア