大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1つながりを見つけながら読む
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？書かれていることにどのようなつながりがあるかを、考えながら読んでみましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)カ
主語と述語との関係，修飾と被修飾との関係，指示する語句と接続する語句の役割，段落の役割について理解すること。
知
知技(2)イ
比較や分類の仕方，必要な語句などの書き留め方，引用の仕方や出典の示し方，辞書や事典の使い方を理解し使うこと。
知
知技(3)オ
幅広く読書に親しみ，読書が，必要な知識や情報を得ることに役立つことに気付くこと。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元3年生すがたをかえる大豆
知技(1)カ知技(2)イ知技(3)オ
3年生食べ物のひみつを教えます
知技(1)カ知技(2)イ知技(3)オ
未来につなぐ工芸品／工芸品のみりょくを伝えよう
知技(1)カ知技(2)イ知技(3)オ
3年生図書館たんていだん
知技(3)オ
3年生国語辞典を使おう
知技(2)イ
3年生こそあど言葉を使いこなそう
知技(1)カ
3年生引用するとき
知技(2)イ
3年生鳥になったきょうりゅうの話
知技(3)オ
3年生ポスターを読もう
知技(2)イ
3年生書くことを考えるときは
知技(2)イ
3年生ちいちゃんのかげおくり
知技(2)イ
3年生修飾語を使って書こう
知技(1)カ
3年生おすすめの一さつを決めよう
知技(2)イ
3年生三年とうげ
知技(3)オ
3年生四まいの絵を使って
知技(1)カ
3年生ありの行列
知技(1)カ
図書館の達人になろう
知技(3)オ
漢字辞典を使おう
知技(2)イ
聞き取りメモのくふう
知技(2)イ
話し方や聞き方からつたわること
知技(2)イ
アップとルーズで伝える
知技(1)カ
一つの花
知技(2)イ
つなぎ言葉のはたらきを知ろう
知技(1)カ
新聞を作ろう
知技(2)イ
アンケート調査のしかた
知技(2)イ
本のポップや帯を作ろう
知技(3)オ
神様の階段
知技(3)オ
パンフレットを読もう
知技(3)オ
どう直したらいいかな
知技(1)カ
いろいろな意味をもつ言葉
知技(2)イ
クラスみんなで決めるには
知技(2)イ
自分だけの詩集を作ろう
知技(3)オ
言葉から連想を広げて
知技(2)イ
つながりに気をつけよう
知技(1)カ
心が動いたことを言葉に
知技(1)カ