大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1① なりきるものを一つえらぼう（家でかっているものや、家や学校でかっている生き物、よく使っているものなど）。
- 2② えらんだものが、どんなことを考えているか、そうぞうしよう。
- 3③ 友だちにつたわるように、なりきって文章を書こう。「三年生で学習した、「いつ」「どこの」「だれに」「何を」などを表す修飾語を使って書く」ことも意識する。
- 4④ 書いた文章を友だちと読み合い、感想をつたえ合おう。
指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)キ
丁寧な言葉を使うとともに，敬体と常体との違いに注意しながら書くこと。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元3年生よく聞いて、じこしょうかい
知技(1)キ
3年生こまを楽しむ
知技(1)キ
3年生仕事のくふう、見つけたよ
知技(1)キ
3年生わたしと小鳥とすずと
知技(1)キ
3年生夕日がせなかをおしてくる
知技(1)キ
3年生すがたをかえる大豆
知技(1)キ
3年生食べ物のひみつを教えます
知技(1)キ
3年生わたしの町のよいところ
知技(1)キ
3年生ありの行列
知技(1)キ
3年生たから島のぼうけん
知技(1)キ
3年生お気に入りの場所、教えます
知技(1)キ
お礼の気持ちを伝えよう
知技(1)キ
要約するとき
知技(1)キ
どう直したらいいかな
知技(1)キ
もしものときにそなえよう
知技(1)キ
自分だけの詩集を作ろう
知技(1)キ
調べて話そう、生活調査隊
知技(1)キ