？
どんな学習？
— この単元で学ぶこと- 春に目覚めたかえるの気持ちをえがいた詩を読み、春らしい言葉の表現を味わいます。
※教科書の「たいせつ」欄からの引用ではなく、本文の内容をもとに本サイトが要約した説明です。
指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)ア
言葉には，考えたことや思ったことを表す働きがあることに気付くこと。
知
知技(1)ク
文章全体の構成や内容の大体を意識しながら音読すること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元3年生どきん
知技(1)ア知技(1)ク
3年生気持ちをこめて、「来てください」
知技(1)ア知技(1)ク
3年生よく聞いて、じこしょうかい
知技(1)ア
3年生春風をたどって
知技(1)ク
3年生まいごのかぎ
知技(1)ア
3年生仕事のくふう、見つけたよ
知技(1)ク
3年生わたしと小鳥とすずと
知技(1)ア
3年生夕日がせなかをおしてくる
知技(1)ア
3年生こんな係がクラスにほしい
知技(1)ア
3年生三年とうげ
知技(1)ク
3年生詩のくふうを楽しもう
知技(1)ク
3年生つたわる言葉で表そう
知技(1)ア
3年生モチモチの木
知技(1)ア
3年生三年生をふり返って学習を広げよう
知技(1)ア
白いぼうし
知技(1)ク
お礼の気持ちを伝えよう
知技(1)ア
一つの花
知技(1)ア
忘れもの
知技(1)ク
ぼくは川
知技(1)ク
あなたなら、どう言う
知技(1)ア
クラスみんなで決めるには
知技(1)ク
もしものときにそなえよう
知技(1)ア
自分だけの詩集を作ろう
知技(1)ア
スワンレイクのほとりで
知技(1)ア
学習を広げよう／四年生をふり返って
知技(1)ア