大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1① 何の食べ物について書くかを決める。
- 2② 形や色などの見た目、食べているときに感じること（味や食感、においなど）、どんなときに食べるかなど、書く内容を考える。
- 3③ おいしさが伝わるように、たとえを使うなどして文章を書く。
- 4④ 書いた文章を友達と読み合い、何の食べ物について書いたのかを当て合う。
指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)ク
比喩や反復などの表現の工夫に気付くこと。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元5年生銀色の裏地
知技(1)ク
5年生たずねびと
知技(1)ク
5年生好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)ク
5年生言葉でスケッチ
知技(1)ク
5年生大造じいさんとガン
知技(1)ク
帰り道
知技(1)ク
聞いて、考えを深めよう
知技(1)ク
たのしみは
知技(1)ク
せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(1)ク
やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)ク
発見、日本文化のみりょく（『鳥獣戯画』を読む）
知技(1)ク
おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ク
「考える」とは
知技(1)ク
使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)ク
卒業するみなさんへ（中学校へつなげよう）
知技(1)ク
生きる（人間は他の生物と何がちがうのか）
知技(1)ク