大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1知っている言葉には、読み方や書き方だけを覚えていて、意味や使い方まで十分に使いこなせないものがある。同じ漢字を使っていても、読み方や書き方が分からなかったり、その言葉の意味や書き表し方を理解するには、どういった場面で、どのように使うかを調べたりすることが大切。
- 2複数の文章を読んで考えたことを伝え合うときは、それぞれの文章の論の展開や表現方法の共通点や異なる点を見つけ、筆者の主張をとらえ、自分の考えや経験と重ね合わせながら考えをまとめる。同じテーマに関するさまざまな人や文章と対話し、考えを広げたり深めたりする。
- 3日本語には、ふだんの生活の中であまり使わない言葉、教科の学習の中で使われる言葉など、意味や使い方が分からない言葉があれば、辞書を使って確かめる。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)オ
思考に関わる語句の量を増し,話や文章の中で使うとともに,語句と語句との関係,語句の構成や変化について理解し,語彙を豊かにすること。また,語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して,語や語句を使うこと。
知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順,文と文との接続の関係,話や文章の構成や展開,話や文章の種類とその特徴について理解すること。
知
知技(1)イ
話し言葉と書き言葉との違いに気付くこと。
知
知技(1)ク
比喩や反復などの表現の工夫に気付くこと。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元聞いて、考えを深めよう
知技(1)イ知技(1)カ知技(1)ク
5年生よりよい学校生活のために
知技(1)オ知技(1)カ
5年生和語・漢語・外来語
知技(1)イ知技(1)オ
5年生固有種が教えてくれること
知技(1)オ知技(1)カ
5年生自然環境を守るために
知技(1)オ知技(1)カ
5年生統計資料の読み方
知技(1)オ知技(1)カ
5年生好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)オ知技(1)ク
5年生複合語
知技(1)イ知技(1)オ
5年生もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)イ知技(1)カ
5年生大造じいさんとガン
知技(1)オ知技(1)ク
帰り道
知技(1)カ知技(1)ク
せんねんまんねん/名づけられた葉/いちばん大事なものは
知技(1)ク知技(1)イ
やまなし/イーハトーヴの夢
知技(1)カ知技(1)ク
発見、日本文化のみりょく(『鳥獣戯画』を読む)
知技(1)オ知技(1)ク
大切にしたい言葉
知技(1)オ知技(1)カ
5年生名前を使って、自己しょうかい
知技(1)オ
5年生銀色の裏地
知技(1)ク
5年生きいて、きいて、きいてみよう
知技(1)イ
5年生言葉の意味が分かること
知技(1)カ
5年生日常を十七音で
知技(1)イ
5年生かぼちゃのつるが/われは草なり/どちらを選びますか
知技(1)カ
5年生文章に説得力をもたせるには
知技(1)カ
5年生たずねびと
知技(1)ク
5年生やなせたかし―アンパンマンの勇気
知技(1)オ
5年生あなたは、どう考える
知技(1)カ
5年生季節の言葉 冬の朝
知技(1)オ
5年生言葉でスケッチ
知技(1)ク
5年生想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
5年生言葉を使い分けよう
知技(1)オ
つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ
伝わるかな、好きな食べ物
知技(1)ク
季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
時計の時間と心の時間(笑うから楽しい/主張と事例)
知技(1)カ
文の組み立て
知技(1)カ
たのしみは
知技(1)ク
デジタル機器と私たち
知技(1)カ
季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
文章を推敲しよう
知技(1)カ
熟語の成り立ち
知技(1)オ
季節の言葉 秋の深まり
知技(1)オ
みんなで楽しく過ごすために
知技(1)オ
伝えにくいことを伝える
知技(1)オ
話し言葉と書き言葉
知技(1)イ
漢字学習の秘伝
知技(1)イ
ぼくのブック・ウーマン
知技(1)オ
おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ク
季節の言葉 冬のおとずれ
知技(1)オ
日本の文字文化(仮名づかい)
知技(1)イ
「考える」とは
知技(1)ク
今、私は、ぼくは
知技(1)イ
海の命
知技(1)オ
卒業するみなさんへ(中学校へつなげよう)
知技(1)ク
生きる(人間は他の生物と何がちがうのか)
知技(1)ク