大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1中心となる人物が出会う人やもの、経験したことが、物語においてどのような役わりをもっているかを考える。
- 2物語の展開とともに、何度も出てくるものや人物の心情が、どのように変化しているかに着目し、物語でえがかれていることを想像する。
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？本を読むときには、話の展開だけでなく、どのように表現されているかにも着目しましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)ク
比喩や反復などの表現の工夫に気付くこと。
知
知技(3)イ
古典について解説した文章を読んだり作品の内容の大体を知ったりすることを通して，昔の人のものの見方や感じ方を知ること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元6年生たのしみは
知技(1)ク知技(3)イ
銀色の裏地
知技(1)ク
季節の言葉 春の空
知技(3)イ
古典の世界（一）
知技(3)イ
季節の言葉 夏の夜
知技(3)イ
浦島太郎
知技(3)イ
古典の世界（二）
知技(3)イ
季節の言葉 冬の朝
知技(3)イ
好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)ク
言葉でスケッチ
知技(1)ク
大造じいさんとガン
知技(1)ク
6年生伝わるかな、好きな食べ物
知技(1)ク
6年生帰り道
知技(1)ク
6年生聞いて、考えを深めよう
知技(1)ク
6年生天地の文
知技(3)イ
6年生せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(1)ク
6年生やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)ク
6年生古典芸能の世界（狂言「柿山伏」を楽しもう）
知技(3)イ
6年生発見、日本文化のみりょく（『鳥獣戯画』を読む）
知技(1)ク
6年生おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ク
6年生「考える」とは
知技(1)ク
6年生使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)ク
6年生卒業するみなさんへ（中学校へつなげよう）
知技(1)ク
6年生生きる（人間は他の生物と何がちがうのか）
知技(1)ク