大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1感想を伝え合い、今後の表現にいかす
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？書いた文章の感想を伝え合うときには、何を伝えようとしているかを考えながら、文章のよさを見つけましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)ク
比喩や反復などの表現の工夫に気付くこと。
知
知技(1)ケ
文章を音読したり朗読したりすること。
知
知技(3)イ
古典について解説した文章を読んだり作品の内容の大体を知ったりすることを通して，昔の人のものの見方や感じ方を知ること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元5年生たずねびと
知技(1)ク知技(3)イ
5年生好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)ク知技(1)ケ
5年生大造じいさんとガン
知技(1)ク知技(1)ケ
帰り道
知技(1)ク知技(1)ケ
おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ク知技(1)ケ
「考える」とは
知技(1)ク知技(1)ケ
卒業するみなさんへ（中学校へつなげよう）
知技(1)ク知技(1)ケ
生きる（人間は他の生物と何がちがうのか）
知技(1)ク知技(1)ケ
5年生かんがえるのって おもしろい
知技(1)ケ
5年生銀色の裏地
知技(1)ク
5年生季節の言葉 春の空
知技(3)イ
5年生日常を十七音で
知技(1)ケ
5年生古典の世界（一）
知技(3)イ
5年生季節の言葉 夏の夜
知技(3)イ
5年生浦島太郎
知技(3)イ
5年生古典の世界（二）
知技(3)イ
5年生季節の言葉 冬の朝
知技(3)イ
5年生言葉でスケッチ
知技(1)ク
伝わるかな、好きな食べ物
知技(1)ク
聞いて、考えを深めよう
知技(1)ク
天地の文
知技(3)イ
せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(1)ク
やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)ク
古典芸能の世界（狂言「柿山伏」を楽しもう）
知技(3)イ
発見、日本文化のみりょく（『鳥獣戯画』を読む）
知技(1)ク
詩を朗読してしょうかいしよう
知技(1)ケ
知ってほしい、この名言
知技(1)ケ
使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)ク
今、私は、ぼくは
知技(1)ケ
海の命
知技(1)ケ