大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1同じ出来事や同じ人物のことでも、語られる視点によって、そのとらえ方や見え方はちがってくる。
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？物語を読むときには、出来事や人物についての表現が、どの視点から語られているかに気をつけましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順，文と文との接続の関係，話や文章の構成や展開，話や文章の種類とその特徴について理解すること。
知
知技(1)ク
比喩や反復などの表現の工夫に気付くこと。
知
知技(1)ケ
文章を音読したり朗読したりすること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元5年生好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)ク知技(1)ケ
5年生大造じいさんとガン
知技(1)ク知技(1)ケ
聞いて、考えを深めよう
知技(1)カ知技(1)ク
たのしみは
知技(1)ク知技(1)ケ
やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)カ知技(1)ク
おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ク知技(1)ケ
「考える」とは
知技(1)ク知技(1)ケ
使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)カ知技(1)ク
卒業するみなさんへ（中学校へつなげよう）
知技(1)ク知技(1)ケ
生きる（人間は他の生物と何がちがうのか）
知技(1)ク知技(1)ケ
5年生かんがえるのって おもしろい
知技(1)ケ
5年生銀色の裏地
知技(1)ク
5年生言葉の意味が分かること
知技(1)カ
5年生日常を十七音で
知技(1)ケ
5年生かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか
知技(1)カ
5年生文章に説得力をもたせるには
知技(1)カ
5年生たずねびと
知技(1)ク
5年生よりよい学校生活のために
知技(1)カ
5年生固有種が教えてくれること
知技(1)カ
5年生自然環境を守るために
知技(1)カ
5年生統計資料の読み方
知技(1)カ
5年生あなたは、どう考える
知技(1)カ
5年生言葉でスケッチ
知技(1)ク
5年生想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
5年生もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)カ
つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ
伝わるかな、好きな食べ物
知技(1)ク
季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
時計の時間と心の時間（笑うから楽しい／主張と事例）
知技(1)カ
文の組み立て
知技(1)カ
デジタル機器と私たち
知技(1)カ
季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(1)ク
インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
文章を推敲しよう
知技(1)カ
発見、日本文化のみりょく（『鳥獣戯画』を読む）
知技(1)ク
詩を朗読してしょうかいしよう
知技(1)ケ
知ってほしい、この名言
知技(1)ケ
大切にしたい言葉
知技(1)カ
今、私は、ぼくは
知技(1)ケ
海の命
知技(1)ケ