大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1物語の印象は、出来事や登場人物の行動、心情だけでなく、それがどのように表現されているかということからも生まれる。
- 2さまざまな点に着目して読むことで、物語を豊かに想像し、物語のみりょくを見つけることができる。
- 3見つけたみりょくを伝え合うことで、自分の考えを広げ、物語をより深く味わうことができる。
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？物語のみりょくを伝え合うときは、多様な観点で読み、たがいの感じ方のちがいを楽しみましょう。
指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)オ
思考に関わる語句の量を増し，話や文章の中で使うとともに，語句と語句との関係，語句の構成や変化について理解し，語彙を豊かにすること。また，語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して，語や語句を使うこと。
知
知技(1)ク
比喩や反復などの表現の工夫に気付くこと。
知
知技(1)ケ
文章を音読したり朗読したりすること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)オ知技(1)ク知技(1)ケ
6年生帰り道
知技(1)ク知技(1)ケ
6年生たのしみは
知技(1)ク知技(1)ケ
6年生発見、日本文化のみりょく（『鳥獣戯画』を読む）
知技(1)オ知技(1)ク
6年生おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ク知技(1)ケ
6年生「考える」とは
知技(1)ク知技(1)ケ
6年生使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)オ知技(1)ク
6年生海の命
知技(1)オ知技(1)ケ
6年生卒業するみなさんへ（中学校へつなげよう）
知技(1)ク知技(1)ケ
6年生生きる（人間は他の生物と何がちがうのか）
知技(1)ク知技(1)ケ
かんがえるのって おもしろい
知技(1)ケ
名前を使って、自己しょうかい
知技(1)オ
銀色の裏地
知技(1)ク
日常を十七音で
知技(1)ケ
たずねびと
知技(1)ク
よりよい学校生活のために
知技(1)オ
和語・漢語・外来語
知技(1)オ
固有種が教えてくれること
知技(1)オ
自然環境を守るために
知技(1)オ
統計資料の読み方
知技(1)オ
やなせたかし―アンパンマンの勇気
知技(1)オ
季節の言葉 冬の朝
知技(1)オ
言葉でスケッチ
知技(1)ク
複合語
知技(1)オ
言葉を使い分けよう
知技(1)オ
6年生伝わるかな、好きな食べ物
知技(1)ク
6年生聞いて、考えを深めよう
知技(1)ク
6年生せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(1)ク
6年生やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)ク
6年生熟語の成り立ち
知技(1)オ
6年生季節の言葉 秋の深まり
知技(1)オ
6年生みんなで楽しく過ごすために
知技(1)オ
6年生伝えにくいことを伝える
知技(1)オ
6年生ぼくのブック・ウーマン
知技(1)オ
6年生季節の言葉 冬のおとずれ
知技(1)オ
6年生詩を朗読してしょうかいしよう
知技(1)ケ
6年生知ってほしい、この名言
知技(1)ケ
6年生大切にしたい言葉
知技(1)オ
6年生今、私は、ぼくは
知技(1)ケ