大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1話を聞いて、考えを深める
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？人の話を聞くときは、相手がどんな立場から考えを述べているのかを意識しましょう。
指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)イ
話し言葉と書き言葉との違いに気付くこと。
知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順，文と文との接続の関係，話や文章の構成や展開，話や文章の種類とその特徴について理解すること。
知
知技(1)ク
比喩や反復などの表現の工夫に気付くこと。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)カ知技(1)イ知技(1)ク
5年生もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)イ知技(1)カ
帰り道
知技(1)カ知技(1)ク
せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(1)ク知技(1)イ
やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)カ知技(1)ク
5年生銀色の裏地
知技(1)ク
5年生きいて、きいて、きいてみよう
知技(1)イ
5年生言葉の意味が分かること
知技(1)カ
5年生日常を十七音で
知技(1)イ
5年生かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか
知技(1)カ
5年生文章に説得力をもたせるには
知技(1)カ
5年生たずねびと
知技(1)ク
5年生よりよい学校生活のために
知技(1)カ
5年生和語・漢語・外来語
知技(1)イ
5年生固有種が教えてくれること
知技(1)カ
5年生自然環境を守るために
知技(1)カ
5年生統計資料の読み方
知技(1)カ
5年生あなたは、どう考える
知技(1)カ
5年生好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)ク
5年生言葉でスケッチ
知技(1)ク
5年生想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
5年生複合語
知技(1)イ
5年生大造じいさんとガン
知技(1)ク
つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ
伝わるかな、好きな食べ物
知技(1)ク
季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
時計の時間と心の時間（笑うから楽しい／主張と事例）
知技(1)カ
文の組み立て
知技(1)カ
たのしみは
知技(1)ク
デジタル機器と私たち
知技(1)カ
季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
文章を推敲しよう
知技(1)カ
話し言葉と書き言葉
知技(1)イ
発見、日本文化のみりょく（『鳥獣戯画』を読む）
知技(1)ク
漢字学習の秘伝
知技(1)イ
おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ク
日本の文字文化（仮名づかい）
知技(1)イ
「考える」とは
知技(1)ク
大切にしたい言葉
知技(1)カ
今、私は、ぼくは
知技(1)イ
卒業するみなさんへ（中学校へつなげよう）
知技(1)ク
生きる（人間は他の生物と何がちがうのか）
知技(1)ク