大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1それぞれの文章の論の展開や、表現の特徴に気をつけて、考えや述べ方の共通点や異なる点を見つける。
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？同じテーマに関するさまざまな人の考えにふれ、物事を多面的にとらえるようにしましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)ク
比喩や反復などの表現の工夫に気付くこと。
知
知技(1)ケ
文章を音読したり朗読したりすること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元5年生好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)ク知技(1)ケ
5年生大造じいさんとガン
知技(1)ク知技(1)ケ
帰り道
知技(1)ク知技(1)ケ
たのしみは
知技(1)ク知技(1)ケ
おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ク知技(1)ケ
卒業するみなさんへ（中学校へつなげよう）
知技(1)ク知技(1)ケ
生きる（人間は他の生物と何がちがうのか）
知技(1)ク知技(1)ケ
5年生かんがえるのって おもしろい
知技(1)ケ
5年生銀色の裏地
知技(1)ク
5年生日常を十七音で
知技(1)ケ
5年生たずねびと
知技(1)ク
5年生言葉でスケッチ
知技(1)ク
伝わるかな、好きな食べ物
知技(1)ク
聞いて、考えを深めよう
知技(1)ク
せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(1)ク
やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)ク
発見、日本文化のみりょく（『鳥獣戯画』を読む）
知技(1)ク
詩を朗読してしょうかいしよう
知技(1)ケ
知ってほしい、この名言
知技(1)ケ
使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)ク
今、私は、ぼくは
知技(1)ケ
海の命
知技(1)ケ