大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1同じ内容をやり取りするときでも、話し方や聞き方によって、相手の受け止め方がかわることがある。相手と気持ちよくやり取りをするために、気をつけたいことを考えよう。
- 2● 顔の向き 相手の方を向いて話したり聞いたりする。
- 3● 間の取り方 相手が受け止めやすいように、間をおく。
- 4● 話す速さ ゆっくりと話す物と、早口で話す物とでは、伝わり方がちがう。
- 5聞く人が手元ばかり見ている場合と、話す人の方も見る場合とで、話す人の受け止め方はどうちがうでしょうか。メモを取ることに集中しすぎず、話す人の方も見るようにしよう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)イ
相手を見て話したり聞いたりするとともに，言葉の抑揚や強弱，間の取り方などに注意して話すこと。
知
知技(2)イ
比較や分類の仕方，必要な語句などの書き留め方，引用の仕方や出典の示し方，辞書や事典の使い方を理解し使うこと。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元3年生おすすめの一さつを決めよう
知技(1)イ知技(2)イ
聞き取りメモのくふう
知技(1)イ知技(2)イ
クラスみんなで決めるには
知技(1)イ知技(2)イ
3年生よく聞いて、じこしょうかい
知技(1)イ
3年生国語辞典を使おう
知技(2)イ
3年生もっと知りたい、友だちのこと
知技(1)イ
3年生きちんとつたえるために
知技(1)イ
3年生引用するとき
知技(2)イ
3年生仕事のくふう、見つけたよ
知技(1)イ
3年生ポスターを読もう
知技(2)イ
3年生書くことを考えるときは
知技(2)イ
3年生ちいちゃんのかげおくり
知技(2)イ
3年生すがたをかえる大豆
知技(2)イ
3年生食べ物のひみつを教えます
知技(2)イ
3年生お気に入りの場所、教えます
知技(1)イ
漢字辞典を使おう
知技(2)イ
一つの花
知技(2)イ
新聞を作ろう
知技(2)イ
アンケート調査のしかた
知技(2)イ
いろいろな意味をもつ言葉
知技(2)イ
未来につなぐ工芸品／工芸品のみりょくを伝えよう
知技(2)イ
友情のかべ新聞
知技(2)イ
言葉から連想を広げて
知技(2)イ
調べて話そう、生活調査隊
知技(1)イ