大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1意見文を書くときには、主張と根拠を明らかにする。
- 2文章のどこに主張を示すか、予想される反論とそれに対する考えをどう示すかなどを工夫する。
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？意見文を書くときには、自分の主張とことなる立場で考え、反論を予想しましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順，文と文との接続の関係，話や文章の構成や展開，話や文章の種類とその特徴について理解すること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元言葉の意味が分かること
知技(1)カ
かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか
知技(1)カ
よりよい学校生活のために
知技(1)カ
固有種が教えてくれること
知技(1)カ
自然環境を守るために
知技(1)カ
統計資料の読み方
知技(1)カ
あなたは、どう考える
知技(1)カ
想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)カ
6年生つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ
6年生帰り道
知技(1)カ
6年生季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
6年生聞いて、考えを深めよう
知技(1)カ
6年生時計の時間と心の時間（笑うから楽しい／主張と事例）
知技(1)カ
6年生文の組み立て
知技(1)カ
6年生デジタル機器と私たち
知技(1)カ
6年生季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
6年生インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
6年生文章を推敲しよう
知技(1)カ
6年生やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)カ
6年生使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)カ
6年生大切にしたい言葉
知技(1)カ