大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1くり返しの表現に着目しながら詩を読み、くり返しによってどのような様子が想像されるかを考える。
- 2それぞれの立場で意見をのべ合い、質問し合って考えのちがいを明確にする。
- 3たがいの考えのよいところや問題点を比べ、どちらの考えに説得力があるかを考える。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(2)イ
情報と情報との関係付けの仕方，図などによる語句と語句との関係の表し方を理解し使うこと。
知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順，文と文との接続の関係，話や文章の構成や展開，話や文章の種類とその特徴について理解すること。
知
知技(1)キ
日常よく使われる敬語を理解し使い慣れること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元よりよい学校生活のために
知技(1)カ知技(2)イ
あなたは、どう考える
知技(1)カ知技(1)キ
銀色の裏地
知技(2)イ
きいて、きいて、きいてみよう
知技(2)イ
言葉の意味が分かること
知技(1)カ
敬語
知技(1)キ
目的に応じて引用するとき
知技(2)イ
みんなが使いやすいデザイン
知技(2)イ
新聞を読もう
知技(1)キ
文章に説得力をもたせるには
知技(1)カ
固有種が教えてくれること
知技(1)カ
自然環境を守るために
知技(1)カ
統計資料の読み方
知技(1)カ
想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
言葉を使い分けよう
知技(1)キ
もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)カ
6年生つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ
6年生帰り道
知技(1)カ
6年生季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
6年生聞いて、考えを深めよう
知技(1)カ
6年生時計の時間と心の時間（笑うから楽しい／主張と事例）
知技(1)カ
6年生文の組み立て
知技(1)カ
6年生デジタル機器と私たち
知技(1)カ
6年生季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
6年生インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
6年生文章を推敲しよう
知技(1)カ
6年生やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)カ
6年生みんなで楽しく過ごすために
知技(2)イ
6年生伝えにくいことを伝える
知技(2)イ
6年生使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)カ
6年生大切にしたい言葉
知技(1)カ