大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1主張と事例が、それぞれどの段落に書かれているかを確かめ、文章全体の構成をとらえる。
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？文章を読むときは、主張と事例がどのように結び付いているのかを確かめると、内容を深く理解できます。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順，文と文との接続の関係，話や文章の構成や展開，話や文章の種類とその特徴について理解すること。
知
知技(2)ア
原因と結果など情報と情報との関係について理解すること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元5年生言葉の意味が分かること
知技(1)カ知技(2)ア
5年生よりよい学校生活のために
知技(1)カ知技(2)ア
5年生固有種が教えてくれること
知技(1)カ知技(2)ア
5年生自然環境を守るために
知技(1)カ知技(2)ア
5年生統計資料の読み方
知技(1)カ知技(2)ア
つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ知技(2)ア
デジタル機器と私たち
知技(1)カ知技(2)ア
5年生かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか
知技(1)カ
5年生文章に説得力をもたせるには
知技(1)カ
5年生あなたは、どう考える
知技(1)カ
5年生想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
5年生もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)カ
帰り道
知技(1)カ
季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
聞いて、考えを深めよう
知技(1)カ
文の組み立て
知技(1)カ
季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(2)ア
インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
文章を推敲しよう
知技(1)カ
やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)カ
使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)カ
大切にしたい言葉
知技(1)カ