大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1物語の効果的な構成を考える
- 2説得力のある提案をする
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？構成を意識しながら物語を読むと、先の展開を予想したり、作者の意図を考えたりして楽しむことができます。係活動や委員会活動などで、何かを提案するときには、提案内容に合った根拠を分かりやすく示しましょう。
指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)イ
話し言葉と書き言葉との違いに気付くこと。
知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順，文と文との接続の関係，話や文章の構成や展開，話や文章の種類とその特徴について理解すること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元6年生聞いて、考えを深めよう
知技(1)イ知技(1)カ
6年生使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)カ知技(1)イ
きいて、きいて、きいてみよう
知技(1)イ
言葉の意味が分かること
知技(1)カ
日常を十七音で
知技(1)イ
かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか
知技(1)カ
文章に説得力をもたせるには
知技(1)カ
よりよい学校生活のために
知技(1)カ
和語・漢語・外来語
知技(1)イ
固有種が教えてくれること
知技(1)カ
自然環境を守るために
知技(1)カ
統計資料の読み方
知技(1)カ
あなたは、どう考える
知技(1)カ
想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
複合語
知技(1)イ
6年生つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ
6年生帰り道
知技(1)カ
6年生季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
6年生時計の時間と心の時間（笑うから楽しい／主張と事例）
知技(1)カ
6年生文の組み立て
知技(1)カ
6年生デジタル機器と私たち
知技(1)カ
6年生季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
6年生せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(1)イ
6年生インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
6年生文章を推敲しよう
知技(1)カ
6年生やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)カ
6年生話し言葉と書き言葉
知技(1)イ
6年生漢字学習の秘伝
知技(1)イ
6年生日本の文字文化（仮名づかい）
知技(1)イ
6年生大切にしたい言葉
知技(1)カ
6年生今、私は、ぼくは
知技(1)イ