大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1要旨につながる筆者の考えの中心は、文章の初めや終わりに書いてあることが多い。
- 2筆者の考えやものの見方は、直接書かれている部分以外にも、次のようなところに表れる。（どのような事例を挙げているか／どのような理由をのべているか／どのような表現を用いているか）
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？科学や知識についての本を読むときには、筆者の考えが書かれているところを見つけ、要旨をとらえましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順，文と文との接続の関係，話や文章の構成や展開，話や文章の種類とその特徴について理解すること。
知
知技(2)ア
原因と結果など情報と情報との関係について理解すること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元よりよい学校生活のために
知技(1)カ知技(2)ア
固有種が教えてくれること
知技(1)カ知技(2)ア
自然環境を守るために
知技(1)カ知技(2)ア
統計資料の読み方
知技(1)カ知技(2)ア
6年生つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ知技(2)ア
6年生時計の時間と心の時間（笑うから楽しい／主張と事例）
知技(1)カ知技(2)ア
6年生デジタル機器と私たち
知技(1)カ知技(2)ア
かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか
知技(1)カ
文章に説得力をもたせるには
知技(1)カ
あなたは、どう考える
知技(1)カ
想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)カ
6年生帰り道
知技(1)カ
6年生季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
6年生聞いて、考えを深めよう
知技(1)カ
6年生文の組み立て
知技(1)カ
6年生季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
6年生せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(2)ア
6年生インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
6年生文章を推敲しよう
知技(1)カ
6年生やまなし／イーハトーヴの夢
知技(1)カ
6年生使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)カ
6年生大切にしたい言葉
知技(1)カ