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どんな学習?
— この単元で学ぶこと- 筆者・今泉忠明が、耳が短くジャンプ力が弱いなど特定の環境に合わせて進化したアマミノクロウサギをはじめとする日本の固有種を例に、それらを守ることの大切さを説明する文章を読みます。
- 「資料1:日本とイギリスの陸生ほ乳類」では、日本の陸生ほ乳類107種のうち48種が固有種であるのに対し、大陸に近いイギリスでは42種のうち固有種は0種であることが示されており、筆者はこの図表を根拠に、日本に固有種が多い理由を説明しています。
- 筆者がどのような事例や図表・データを挙げ、どのような理由をのべているかに着目して、文章の要旨をとらえます。
※教科書の「たいせつ」欄からの引用ではなく、本文の内容をもとに本サイトが要約した説明です。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)オ
思考に関わる語句の量を増し,話や文章の中で使うとともに,語句と語句との関係,語句の構成や変化について理解し,語彙を豊かにすること。また,語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して,語や語句を使うこと。
知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順,文と文との接続の関係,話や文章の構成や展開,話や文章の種類とその特徴について理解すること。
知
知技(2)ア
原因と結果など情報と情報との関係について理解すること。
知
知技(3)オ
日常的に読書に親しみ,読書が,自分の考えを広げることに役立つことに気付くこと。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元自然環境を守るために
知技(1)オ知技(1)カ知技(2)ア知技(3)オ
統計資料の読み方
知技(1)オ知技(1)カ知技(2)ア知技(3)オ
よりよい学校生活のために
知技(1)オ知技(1)カ知技(2)ア
言葉の意味が分かること
知技(1)カ知技(2)ア
やなせたかし―アンパンマンの勇気
知技(1)オ知技(3)オ
好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)オ知技(3)オ
6年生つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ知技(2)ア
6年生時計の時間と心の時間(笑うから楽しい/主張と事例)
知技(1)カ知技(2)ア
6年生デジタル機器と私たち
知技(1)カ知技(2)ア
6年生発見、日本文化のみりょく(『鳥獣戯画』を読む)
知技(1)オ知技(3)オ
6年生ぼくのブック・ウーマン
知技(1)オ知技(3)オ
6年生使える言葉にするために(日本語の特徴)
知技(1)オ知技(1)カ
6年生大切にしたい言葉
知技(1)オ知技(1)カ
名前を使って、自己しょうかい
知技(1)オ
図書館を使いこなそう
知技(3)オ
モモ(作家で広げるわたしたちの読書)
知技(3)オ
かぼちゃのつるが/われは草なり/どちらを選びますか
知技(1)カ
文章に説得力をもたせるには
知技(1)カ
和語・漢語・外来語
知技(1)オ
あなたは、どう考える
知技(1)カ
季節の言葉 冬の朝
知技(1)オ
想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
複合語
知技(1)オ
言葉を使い分けよう
知技(1)オ
もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)カ
大造じいさんとガン
知技(1)オ
6年生帰り道
知技(1)カ
6年生公共図書館を活用しよう
知技(3)オ
6年生季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
6年生聞いて、考えを深めよう
知技(1)カ
6年生文の組み立て
知技(1)カ
6年生季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
6年生私と本
知技(3)オ
6年生星空を届けたい(ユニバーサルデザイン×天文教育)
知技(3)オ
6年生せんねんまんねん/名づけられた葉/いちばん大事なものは
知技(2)ア
6年生インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
6年生文章を推敲しよう
知技(1)カ
6年生やまなし/イーハトーヴの夢
知技(1)カ
6年生熟語の成り立ち
知技(1)オ
6年生季節の言葉 秋の深まり
知技(1)オ
6年生みんなで楽しく過ごすために
知技(1)オ
6年生伝えにくいことを伝える
知技(1)オ
6年生季節の言葉 冬のおとずれ
知技(1)オ
6年生詩を朗読してしょうかいしよう
知技(3)オ
6年生海の命
知技(1)オ