大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1立場のちがいを明確にして、計画的に話し合う
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う?解決したい問題があるときには、考えをもち寄り、共通点やことなる点を整理しながら話し合いましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)オ
思考に関わる語句の量を増し,話や文章の中で使うとともに,語句と語句との関係,語句の構成や変化について理解し,語彙を豊かにすること。また,語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して,語や語句を使うこと。
知
知技(1)カ
文の中での語句の係り方や語順,文と文との接続の関係,話や文章の構成や展開,話や文章の種類とその特徴について理解すること。
知
知技(2)ア
原因と結果など情報と情報との関係について理解すること。
知
知技(2)イ
情報と情報との関係付けの仕方,図などによる語句と語句との関係の表し方を理解し使うこと。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元固有種が教えてくれること
知技(1)オ知技(1)カ知技(2)ア
自然環境を守るために
知技(1)オ知技(1)カ知技(2)ア
統計資料の読み方
知技(1)オ知技(1)カ知技(2)ア
言葉の意味が分かること
知技(1)カ知技(2)ア
かぼちゃのつるが/われは草なり/どちらを選びますか
知技(2)イ知技(1)カ
6年生つないで、つないで、一つのお話
知技(1)カ知技(2)ア
6年生時計の時間と心の時間(笑うから楽しい/主張と事例)
知技(1)カ知技(2)ア
6年生デジタル機器と私たち
知技(1)カ知技(2)ア
6年生みんなで楽しく過ごすために
知技(1)オ知技(2)イ
6年生伝えにくいことを伝える
知技(1)オ知技(2)イ
6年生使える言葉にするために(日本語の特徴)
知技(1)オ知技(1)カ
6年生大切にしたい言葉
知技(1)オ知技(1)カ
名前を使って、自己しょうかい
知技(1)オ
銀色の裏地
知技(2)イ
きいて、きいて、きいてみよう
知技(2)イ
目的に応じて引用するとき
知技(2)イ
みんなが使いやすいデザイン
知技(2)イ
文章に説得力をもたせるには
知技(1)カ
和語・漢語・外来語
知技(1)オ
やなせたかし―アンパンマンの勇気
知技(1)オ
あなたは、どう考える
知技(1)カ
季節の言葉 冬の朝
知技(1)オ
好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)オ
想像力のスイッチを入れよう
知技(1)カ
複合語
知技(1)オ
言葉を使い分けよう
知技(1)オ
もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)カ
大造じいさんとガン
知技(1)オ
6年生帰り道
知技(1)カ
6年生季節の言葉 春のいぶき
知技(1)カ
6年生聞いて、考えを深めよう
知技(1)カ
6年生文の組み立て
知技(1)カ
6年生季節の言葉 夏のさかり
知技(1)カ
6年生せんねんまんねん/名づけられた葉/いちばん大事なものは
知技(2)ア
6年生インターネットでニュースを読もう
知技(1)カ
6年生文章を推敲しよう
知技(1)カ
6年生やまなし/イーハトーヴの夢
知技(1)カ
6年生熟語の成り立ち
知技(1)オ
6年生季節の言葉 秋の深まり
知技(1)オ
6年生発見、日本文化のみりょく(『鳥獣戯画』を読む)
知技(1)オ
6年生ぼくのブック・ウーマン
知技(1)オ
6年生季節の言葉 冬のおとずれ
知技(1)オ
6年生海の命
知技(1)オ