？
どんな学習？
— この単元で学ぶこと- 漢字の音読みと訓読みを両方使って、リズムのよい歌を作る（例：「日記帳 三日ぼうずは そつぎょうだ」）。
- 作り方：①使う漢字を決める→②その読み方を使った言葉を集める→③音読みと訓読みを使った言葉を組み合わせて文にする→④リズムを整える。
※教科書の「たいせつ」欄からの引用ではなく、本文の内容をもとに本サイトが要約した説明です。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)エ
第３学年及び第４学年の各学年においては，学年別漢字配当表の当該学年までに配当されている漢字を読むこと。また，当該学年の前の学年までに配当されている漢字を書き，文や文章の中で使うとともに，当該学年に配当されている漢字を漸次書き，文や文章の中で使うこと。
知
知技(1)オ
様子や行動，気持ちや性格を表す語句の量を増し，話や文章の中で使うとともに，言葉には性質や役割による語句のまとまりがあることを理解し，語彙を豊かにすること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元どきん
知技(1)オ
わたしのさいこうの一日
知技(1)オ
春風をたどって
知技(1)エ
季節の言葉 春のくらし
知技(1)エ
こまを楽しむ
知技(1)エ
まいごのかぎ
知技(1)オ
季節の言葉 夏のくらし
知技(1)エ
ちいちゃんのかげおくり
知技(1)オ
修飾語を使って書こう
知技(1)オ
季節の言葉 秋のくらし
知技(1)オ
季節の言葉 冬のくらし
知技(1)エ
つたわる言葉で表そう
知技(1)オ
たから島のぼうけん
知技(1)オ
モチモチの木
知技(1)オ
4年生力を合わせて ばらばらに（言葉のじゅんび運動）
知技(1)オ
4年生白いぼうし
知技(1)エ
4年生季節の言葉 春の楽しみ
知技(1)エ
4年生都道府県の旅１
知技(1)エ
4年生一つの花
知技(1)オ
4年生都道府県の旅２
知技(1)エ
4年生季節の言葉 夏の楽しみ
知技(1)エ
4年生いろいろな意味をもつ言葉
知技(1)オ
4年生ごんぎつね
知技(1)オ
4年生言葉を分類しよう
知技(1)オ
4年生漢字を正しく使おう
知技(1)エ
4年生季節の言葉 秋の楽しみ
知技(1)エ
4年生季節の言葉 冬の楽しみ
知技(1)エ
4年生熟語の意味
知技(1)オ
4年生風船でうちゅうへ
知技(1)オ
4年生心が動いたことを言葉に
知技(1)オ
4年生スワンレイクのほとりで
知技(1)オ