？
どんな学習？
— この単元で学ぶこと- 同じ内容を伝えるときも、相手や場面によって、ふさわしい言葉づかいは変わる。
- 一方的で分かりにくい伝え方をすると、読む人や聞く人をこまらせたり、いやな気持ちにさせたりすることがある。
※教科書の「たいせつ」欄からの引用ではなく、本文の内容をもとに本サイトが要約した説明です。
指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)ア
言葉には，相手とのつながりをつくる働きがあることに気付くこと。
知
知技(1)オ
思考に関わる語句の量を増し，話や文章の中で使うとともに，語句と語句との関係，語句の構成や変化について理解し，語彙を豊かにすること。また，語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して，語や語句を使うこと。
知
知技(1)キ
日常よく使われる敬語を理解し使い慣れること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元名前を使って、自己しょうかい
知技(1)ア知技(1)オ
敬語
知技(1)ア知技(1)キ
6年生みんなで楽しく過ごすために
知技(1)ア知技(1)オ
6年生伝えにくいことを伝える
知技(1)ア知技(1)オ
ひみつの言葉を引き出そう
知技(1)ア
きいて、きいて、きいてみよう
知技(1)ア
かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか
知技(1)キ
新聞を読もう
知技(1)キ
よりよい学校生活のために
知技(1)オ
和語・漢語・外来語
知技(1)オ
固有種が教えてくれること
知技(1)オ
自然環境を守るために
知技(1)オ
統計資料の読み方
知技(1)オ
やなせたかし―アンパンマンの勇気
知技(1)オ
あなたは、どう考える
知技(1)キ
季節の言葉 冬の朝
知技(1)オ
好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)オ
複合語
知技(1)オ
大造じいさんとガン
知技(1)オ
学習を広げよう／五年生をふり返って
知技(1)ア
6年生つないで、つないで、一つのお話
知技(1)ア
6年生熟語の成り立ち
知技(1)オ
6年生季節の言葉 秋の深まり
知技(1)オ
6年生発見、日本文化のみりょく（『鳥獣戯画』を読む）
知技(1)オ
6年生ぼくのブック・ウーマン
知技(1)オ
6年生おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ア
6年生季節の言葉 冬のおとずれ
知技(1)オ
6年生使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)オ
6年生大切にしたい言葉
知技(1)オ
6年生海の命
知技(1)オ