大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1① 事実を具体的に説明する。
- 2② 自分の気持ちや考えを述べる（いつも同じ人が使っている、みんなで使ったほうがいいと思うなど）。
- 3③ 提案や希望を伝える（使い方のルールを決めたいなど）。
- 4伝えにくいことを伝えるときには、相手に正確に伝わり、また冷静に受け止めてもらえるように話すことが大切。気持ちをぶつけるのではなく、次のように順序立てて伝えてみる。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)ア
言葉には，相手とのつながりをつくる働きがあることに気付くこと。
知
知技(1)オ
思考に関わる語句の量を増し，話や文章の中で使うとともに，語句と語句との関係，語句の構成や変化について理解し，語彙を豊かにすること。また，語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して，語や語句を使うこと。
知
知技(2)イ
情報と情報との関係付けの仕方，図などによる語句と語句との関係の表し方を理解し使うこと。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元みんなで楽しく過ごすために
知技(1)ア知技(1)オ知技(2)イ
5年生名前を使って、自己しょうかい
知技(1)ア知技(1)オ
5年生きいて、きいて、きいてみよう
知技(1)ア知技(2)イ
5年生よりよい学校生活のために
知技(1)オ知技(2)イ
5年生言葉を使い分けよう
知技(1)ア知技(1)オ
5年生ひみつの言葉を引き出そう
知技(1)ア
5年生銀色の裏地
知技(2)イ
5年生敬語
知技(1)ア
5年生目的に応じて引用するとき
知技(2)イ
5年生みんなが使いやすいデザイン
知技(2)イ
5年生かぼちゃのつるが／われは草なり／どちらを選びますか
知技(2)イ
5年生和語・漢語・外来語
知技(1)オ
5年生固有種が教えてくれること
知技(1)オ
5年生自然環境を守るために
知技(1)オ
5年生統計資料の読み方
知技(1)オ
5年生やなせたかし―アンパンマンの勇気
知技(1)オ
5年生季節の言葉 冬の朝
知技(1)オ
5年生好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)オ
5年生複合語
知技(1)オ
5年生大造じいさんとガン
知技(1)オ
5年生学習を広げよう／五年生をふり返って
知技(1)ア
つないで、つないで、一つのお話
知技(1)ア
熟語の成り立ち
知技(1)オ
季節の言葉 秋の深まり
知技(1)オ
発見、日本文化のみりょく（『鳥獣戯画』を読む）
知技(1)オ
ぼくのブック・ウーマン
知技(1)オ
おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ア
季節の言葉 冬のおとずれ
知技(1)オ
使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)オ
大切にしたい言葉
知技(1)オ
海の命
知技(1)オ