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どんな学習?
— この単元で学ぶこと- 「木枯らし」「風花」など、冬の朝にまつわる季節の言葉を集め、言葉から季節の情景を思いうかべる。
※教科書の「たいせつ」欄からの引用ではなく、本文の内容をもとに本サイトが要約した説明です。
指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)オ
思考に関わる語句の量を増し,話や文章の中で使うとともに,語句と語句との関係,語句の構成や変化について理解し,語彙を豊かにすること。また,語感や言葉の使い方に対する感覚を意識して,語や語句を使うこと。
知
知技(3)ア
親しみやすい古文や漢文,近代以降の文語調の文章を音読するなどして,言葉の響きやリズムに親しむこと。
知
知技(3)イ
古典について解説した文章を読んだり作品の内容の大体を知ったりすることを通して,昔の人のものの見方や感じ方を知ること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元季節の言葉 春の空
知技(3)ア知技(3)イ
古典の世界(一)
知技(3)ア知技(3)イ
季節の言葉 夏の夜
知技(3)ア知技(3)イ
浦島太郎
知技(3)ア知技(3)イ
古典の世界(二)
知技(3)ア知技(3)イ
6年生天地の文
知技(3)ア知技(3)イ
6年生古典芸能の世界(狂言「柿山伏」を楽しもう)
知技(3)ア知技(3)イ
名前を使って、自己しょうかい
知技(1)オ
たずねびと
知技(3)イ
よりよい学校生活のために
知技(1)オ
和語・漢語・外来語
知技(1)オ
固有種が教えてくれること
知技(1)オ
自然環境を守るために
知技(1)オ
統計資料の読み方
知技(1)オ
やなせたかし―アンパンマンの勇気
知技(1)オ
好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)オ
複合語
知技(1)オ
言葉を使い分けよう
知技(1)オ
大造じいさんとガン
知技(1)オ
6年生たのしみは
知技(3)イ
6年生熟語の成り立ち
知技(1)オ
6年生季節の言葉 秋の深まり
知技(1)オ
6年生みんなで楽しく過ごすために
知技(1)オ
6年生伝えにくいことを伝える
知技(1)オ
6年生発見、日本文化のみりょく(『鳥獣戯画』を読む)
知技(1)オ
6年生ぼくのブック・ウーマン
知技(1)オ
6年生季節の言葉 冬のおとずれ
知技(1)オ
6年生使える言葉にするために(日本語の特徴)
知技(1)オ
6年生大切にしたい言葉
知技(1)オ
6年生海の命
知技(1)オ