大
たいせつ
— この単元で身につける力- 1さまざまな表現をためし、感動がより伝わると思うものを選ぶ。
- 2たとえを使ったり、言葉の順序を工夫したり、漢字・平仮名・片仮名のどれを使って書き表すかを考えたりする。
活
いかそう
— くらしのどんな場面で使う？標語やキャッチコピーなどを考えるときは、さまざまな表現をためしてみましょう。
漢
この単元の新出漢字
— クリックで読み方・書き順を確認指
学習指導要領との対応
— この単元が身につける指導事項知
知技(1)イ
話し言葉と書き言葉との違いに気付くこと。
知
知技(1)ケ
文章を音読したり朗読したりすること。
※小学校学習指導要領解説・国語編に基づく「知識及び技能」の指導事項コードです。教科書付属の指導計画資料をもとに本サイトが対応付けています。
繋
つながりのある単元
— 同じ指導事項を身につける単元6年生今、私は、ぼくは
知技(1)イ知技(1)ケ
かんがえるのって おもしろい
知技(1)ケ
きいて、きいて、きいてみよう
知技(1)イ
和語・漢語・外来語
知技(1)イ
好きな詩のよさを伝えよう
知技(1)ケ
複合語
知技(1)イ
もう一つの物語「子ども未来科」で何をする
知技(1)イ
大造じいさんとガン
知技(1)ケ
6年生帰り道
知技(1)ケ
6年生聞いて、考えを深めよう
知技(1)イ
6年生たのしみは
知技(1)ケ
6年生せんねんまんねん／名づけられた葉／いちばん大事なものは
知技(1)イ
6年生話し言葉と書き言葉
知技(1)イ
6年生漢字学習の秘伝
知技(1)イ
6年生おすすめパンフレットを作ろう
知技(1)ケ
6年生詩を朗読してしょうかいしよう
知技(1)ケ
6年生知ってほしい、この名言
知技(1)ケ
6年生日本の文字文化（仮名づかい）
知技(1)イ
6年生「考える」とは
知技(1)ケ
6年生使える言葉にするために（日本語の特徴）
知技(1)イ
6年生海の命
知技(1)ケ
6年生卒業するみなさんへ（中学校へつなげよう）
知技(1)ケ
6年生生きる（人間は他の生物と何がちがうのか）
知技(1)ケ